Il quaderno aiuta i docenti ad insegnare il Medioevo a partire dai luoghi vissuti del territorio provinciale.
Fare medioevo ed educazione al Patrimonio attraverso i luoghi significa considerare che il medioevo sul nostro territorio non è solo il monumento emblematico ma tutto ciò che dal quel tempo ci resta come segno di continuità con una ricchezza di luoghi che la stessa immaginazione stenta a delineare.
Fare medioevo ed educazione al Patrimonio attraverso la lettura delle immagini significa considerare la cultura visiva fonte primaria. Osserva in proposito C. Furgoni: “Anche gli uomini del medioevo lo erano (circondati da immagini): i loro occhi si posavano su sculture, affreschi, mosaici, miniature, nelle chiese, nei palazzi, nei manoscritti… ( A. Barbero e C. Furgoni: Medioevo, storia di voci racconto di immagini, Laterza, Bari, 1999, cap. VI)
Fare medioevo ed educazione al Patrimonio attraverso scansioni temporali larghe significa accogliere il suggerimento dello studio della storia nel primo ciclo scolastico per grandi quadri di civiltà. In particolare il Medioevo che vede la sua più ampia periodizzazione dal V al XV secolo, è un tempo che, appunto perché definito Età di mezzo, ha significati antropologici importanti tanto da essere sentito quasi come un tempo “per tutte le stagioni” perché in esso c’è tutto e il contrario di tutto; la santità e la violenza, la potenza e la libertà…
La delimitazione cronologica dal X al XIII secolo considerata in questi quaderni è funzionale all’idea che in questi secoli il cantiere della Cattedrale e del Battistero sono l’espressione più significativa della civilizzazione medievale della città e del territorio circostante.
Il medioevo sul territorio si presenta con vari sistemi di organizzazione dello stesso che sopravvivono sul lungo periodo e sono testimoniati dai segni ancora presenti.
Sommario degli argomenti sviluppati nel quaderno
Presentazione
L’educazione al Patrimonio a scuola e i 900 anni della Cattedrale di Parma
Nel territorio alla ricerca dei luoghi e dello spazio del Medioevo
Il sistema delle pievi
•Un percorso per la classe (esempio nella bassa )
Le vie dei pellegrini
•Repertorio di luoghi
•Un percorso per la classe ( esempio sulla Francigena)
Il sistema dei Monasteri
•Repertorio di luoghi
•Un percorso per la classe (esempio per un monastero)
Il pellegrinaggio cristiano, significato e storia
La Via Francigena europea
Gli altri pellegrinaggi
Lavorare con i documenti: suggerimenti operativi
•Leggere
•Documentare
•Costruire schede tematiche
•Provare e rielaborare
